文逸上车就不高兴的问文暖，“姐，你干嘛和姚主任互留电话啊，她是思想教育老师，我都想不通怎么还有这样的老师，是心理医生吗？”

文暖看出了他眼里的排斥，她也没想到姚主任会那么热情的给找试卷还留电话，她无奈的说“文逸，说实话我也没想到姚主任那么热情。不过呢我虽然看关于青少年教育的书比较多，但是实践却没有，你现在是未成年，很多的事情需要和我商量决定，自由和监护本来就是矛盾的。我给姚主任留电话，并不是想监视你在学校做什么事情，我只是想和姚主任探讨关于家长和老师在未成年成长中应该保持的关系。对于思想教育老师，你应该理解，你们现在就是处于叛逆期，很多的想法和情感都需要正确的引导，所以就有了这样的老师，他们和心理医生不一样，你这样排斥吗？那我把姚主任和我的每一次联系都记录下来，然后和你一起分享心得可以吗？”（文逸，姚主任根本不是因为你，才要的暖暖电话，你别想太多行嘛）

文逸一听什么心得，我的天“姐，我错了，我没有排斥，就是觉得姚主任太负责了，你想怎么和她探讨就怎么探讨吧，我绝对不会再说什么了”。

文暖怕文逸只是敷衍她，就说“文逸，你能理解我嘛，对于你的教育，我很迷茫，有时候都感觉无助，所以你别有心里负担行嘛，我绝对没有要监视你的意思，我只是想有时间和姚主任了解一下国内的教育和国内家长对孩子们的教育，还有和老师的关系”。

文逸看他姐更认真了，心想完了，自己神经了呀，说什么电话的事情啊，“姐，我理解，我刚才就是随便一说的，咱们是回去呀，还是去附件看房子啊”他赶快岔开话题。

文暖也知道他们这个年纪的孩子，你管着吧，他们就更叛逆，你顺着吧他们又不适应，反正就是难相处的时候，走一步看一步吧，她看了一下都十点半了，就说“回去吧，网上也可以联系，等找好，具体看的时候再过来”。

到了家，萧易枫看文暖脸色不是特别好，就笑着打趣说“是不是因为想我了，所以脸色这么差”。

文暖没心情和他开玩笑，面无表情的说“吃完饭我和你说吧”。

萧易枫也没多问，就拉着她的手，去洗手吃饭。

饭后文暖把今天去学校的所有事情都很萧易枫说了一个遍，萧易枫一听就生气了，姚主任的目的也太明显了吧，他的情敌怎么就这样多呢，暖暖出去一趟就会带回来一个，这还能让她出去嘛，可是他不能这样直白的告诉暖暖，要是他说了，单纯的暖暖肯定觉得他这个人太霸道了，搞不好还真把他当作是心里有病呢，她不知道的是，现在的家长为了孩子的婚姻，真的可以做出这样的事情来，他无奈只能给她分析家长和老师联系这件事情，“暖暖，文逸也许排斥的不是老师和你互留电话的事情，他排斥的也许是姚主任是思想教育老师这件事情，对于没有正常的家庭长大的孩子，最受不了的也许就是别人的怜悯、同情，然后只是大讲道理，而忽略他们其实需要的是关爱，是对和其他同学一样的平等对待”。

文暖认真的思考了起来，她觉得易枫说的很有道理，之前在国，老师和家长之间也是有互留电话的，文逸并没有这么大反应啊，而且他今天重点说了她们心心相惜，就是都爱说教呗，她无助的问萧易枫“那我现在该怎么办？”

萧易枫真想说，直接不去那家学校，直接把电话换了，从此再不和那个姚主任联系，但是他不能，暖暖这样讲诚信，和校长都见过面了，怎么换啊，只好试探着说“我觉得如果可以别和那个姚主任联系就好了”。

文暖无奈，易枫怎么给出这么没建设性的意见啊“怎么能不联系呢，还答应要去拜访姚主任的，而且我很想和她探讨关于这个时期孩子们的教育问题”。

萧易枫更无奈了，现在不是对方联系暖暖，是暖暖要和她主动联系啊，他如果告诉暖暖，那个姚主任其实说不定是想介绍他儿子和她认识，根本就没往教育那方面想，暖暖会不会觉得他不信任她，觉得他占有欲太强了，事事都能想到她身上，会不会真的觉得他有心理疾病啊。