霍老便心领神会示意他坐下，问其他人：“哪位同学记了？”

有人抢答：“《孟子》！”

“很好，”霍老笑容满面，点头，继续问，“哪则篇目？”

鸦雀无声。

霍老扫视一圈，心下叹息，决定找个能答上的，便将目光对准坐在第一排，足够勤奋的那个娃娃脸男生。

程颢一看老师视线投向自己，登时心里一慌。他在记这里时，刚好旁边荀鄂问他问题，这么一叉话题，这句台词就错过了。

他思忖只是出处而已，也不算重要，过去了也就过去了。

眼看此时要被提问，他下意识瞥向慕秋筠。

慕秋筠表情不变，也没有出言提示。程颢心里哀叹，秋筠恪守规则这点确实值得敬佩，但是眼下这时候，他倒是希望慕秋筠能不那么遵从课堂纪律了。

他丝毫没有往慕秋筠也可能不会的方向去想，也完全忽略对方一节课都没提笔的事实，下意识地想听到慕秋筠的提示。

“第一排这位同学。”

霍老出声，程颢慢慢站起，在他站直时，慕秋筠在桌面上落笔的手刚好放下。

纸页上端端正正几个字：《孟子€€梁惠王下（四节）》。

程颢心里一喜，依样回答。

“正确。”霍老笑容满面让他坐下，这时有人举手问：“老师，我们为什么连出处都得背啊？”

又有人说：“是啊老师，我们知道意思不就行了吗？”

霍老一脸的不认同：“知道出处，你们才会想着去看原文，看完原文，你们才能真正理解这句话在文章里的具体含义，理解先贤想要表达的思想。单单知道意思，不懂由来，这怎么行？”

班级里复又沉寂下去。

霍老继续道：“我先问问，在座的各位，有谁知道这则篇目具体是讲什么的？”

没人吭声，霍老特意拎出管事的询问：“林导师知道吗？”

林宥辰扯了下唇角，谦虚地笑笑。

“旁边的同学知道吗？”

众人都能看出霍老不高兴了，他们也知道自己上课的态度不够端正，于是没人敢出声。但当老师问到慕秋筠时，一下子所有人的头都抬了起来，看向慕秋筠。

这情景倒让讲台上的霍老愣了下，不由得扶了扶眼镜，定睛看过去。

慕秋筠姿态优雅端肃，轻轻颔首。

霍老微微一哂，他是不相信娱乐圈里，像他们这样年纪的孩子们，有几个愿意研究国学的。

他料定慕秋筠是在敷衍骗他，追问：“你且说说，这句话是什么意思？”

这句虽然句法文言，但意思还是浅显易懂的，班级里的学员基本上都能看懂是什么意思。霍老这么问，他们都觉得杀鸡焉用牛刀，不用慕哥，他们也能答。

一群人心里翻滚着白话翻译，然后便听慕秋筠道：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（2）”

嗯？

怎么跟他们想的不一样？

许多人都面露困惑。

他们迷茫地看向霍老，在霍老脸上看到一瞬间的讶然，紧接着便是认同。