聞言，文彥激動說道，“是這樣的，夏姑娘，我聽清遠講瞭你教的算數，我對這個算數很感興趣，所以想來問問，我能跟著清遠他們一起上課嘛？”

原本他對夏姑娘開設的數學課堂並不怎麼在意，想著孩子們在村裡也沒什麼事情可做，能跟著夏姑娘瞭解一些海外的知識也當是增長孩子們的見聞瞭。

今天下工回傢後，他詢問起一雙兒女課堂上的內容，哪知道他這越聽就越驚奇，心裡大為震撼！

雖說他們東楚自有一套算法，但卻不是人人都學得來的，其中過於複雜，且不能有一丁點的馬虎，否則整個賬本就得重新盤算。

可聽瞭兒子講述的阿拉伯數字、甚至加減法之後，那一刻他簡直是醍醐灌頂，瞬間有一種豁然開朗的感覺。

如果學會瞭阿拉伯數字，再按照這樣的算法，那在賬房管理上豈不是就更容易一些？

實在是這套數字簡單多瞭，哪怕沒什麼文學基礎也照樣能學習。

聽兒子說，夏姑娘還有一個九九乘法表的算法，能更加快捷的計算出答案。

於是他徹底坐不住瞭，他必須要學會這套算法，甚至他還想讓更多的人來學習，這樣以後人人都有算賬的本事，也不至於走出去被被人坑騙瞭。

“可以啊。”

對於文彥的請求，夏檸倒沒多大的意外，畢竟隻要稍微弄明白這其中的規律，就知道這套算數有多省事。

更何況，文彥更是常年跟數字經濟打交道的人，他必然能感受到數字的魅力。

其實，她本就有意把這堂課轉交給文彥，她沒那麼多的耐心天天跟孩子們上課，而且她的重心在農業上，所以這個教學還得找個專門的負責人。

而後續的推廣應用，由財務部的文彥來牽頭完全合適，現在她隻是拿孩子們先打個樣，後面想要全面的應用起來，那必然要全村推廣，大人也得認識阿拉伯數字才行。