杜漪听他这么一说，笑了。这孩子总是板着一张清冷的脸说出一些很狂的话，偏偏她本人一点都不这么觉得，如果时间倒退十几年，杜漪可不愿意和这种人当同学，会被卷到。但她现在是老师，自然是喜欢的不行。

钟琼回到教室的时候，时蕾万分感谢：“琼姐不愧是琼姐，答案给得太牛了。”看着时蕾竖起的大拇指，钟琼有些不好意思的摆了摆手。

另一边常战也是大肆夸耀：“这是我第一次听杜老师夸我，紧张的我心脏都跳个不停。她可不是那种嘴里经常夸夸乐的老师啊。”

常战说得没错，杜漪确实不爱夸人，她长得是极具迷惑性的美丽，可上课的时候却是冷都不能再冷的阎王，令所有人都胆寒。不骂人就不错了，哪还敢肖想她的夸耀。

“但我还有些问题——”时蕾将卷子拿了出来，指给钟琼看，字迹大气，笔锋犀利，要点清晰，和她这个人一样利落。

“这个是考的形式主语，真正的主语在后面这里——”钟琼用手指了一下，“不定式。”

时蕾点了点头，用红笔画了条线。

钟琼想到杜漪叫她的谈话，实际上英语老师有许多话没有说出口——比如给别人抄作业实际上是害了他们。

杜漪不会用这种话说她，就换了个侧重点去敲打她。

实际上钟琼什么都知道，但她认为一班的同学又不是什么笨蛋，许多人只是忙于学更难的理科，才没时间写英语，他们总会抓紧一切机会将不理解的东西消化好，而钟琼不是吝啬的人，会提供利索能力的帮助。

一个班级里的人永远都是和谐互助的关系，同学们都非常有学习的自觉性，钟琼也很乐意在这样的环境中，因为学习也是需要有良好氛围的。