“乐乐徐凡阴阳的一点也没错，”张芸静扭头咬牙切齿地对正洗衣的裴琪说：“瞧她那上赶的样儿！”

2023寝室里房门大开只有关晓一人，陈熙问其他人呢，关晓无所谓地摆摆手，说她们都有自己的事。

“那……我们玩什么？”寝室一空，关晓又靠在被子上看书并没有想要和她聊天的迹象，独留陈熙一人傻傻地站在原地两手一摊。

“看书啊。”关晓一脸坦然。

“啊这……”陈熙顿时无语，上前打探关晓看什么，仔细一看密密麻麻都是英文。

陈熙默默把头收回去，很好，她看不懂。

“这本杂志挺好看的，你要想看我回头借你。”

“不不不，不用了。”陈熙慌忙摆手，让她看全英杂志还不如多背几个单词划算。

关晓用手拍了拍自己的床铺，示意陈熙坐下，细长的手指翻开一页，把书摊在床面方向转向陈熙，轻声阐述：“这篇文章讲的就是故宫博物院，院长作为看门人给故宫做出的整修和改变。”

“你看，这里，”关晓指到一段英文：“他把180多万藏品信息录入官网，开发故宫文创产品……”

“什么是文创产品？”陈熙偏着头问。

关晓并没有立刻解释，反而轻声问道：“你感觉‘文创’这两个字给你带来什么？”

陈熙低眉思考：“‘文’应该指文化，‘创’应该指创新，有关文化创新，文旅创意的。”

她抬起头看向关晓：“你刚才提到文创产品，产品是一种商业成品，那么文创产品是不是以一种文化衍生而出的创意产品。就像小时候一部火的动画片会出和动画有关的海报贴纸卡牌玩具一样？”

“是的，”关晓嘴角舒缓上扬：“你的感觉和思考是对的，要相信自己。”

被夸了，陈熙不好意思挠挠头：“也是猜的，老胡教过我们用广度来思考问题。”

“哦？”关晓起了兴趣，手指放在下巴上，眼睛未曾离开陈熙：“他还教了你们什么？”

“他教了很多，我目前只大致明白思考问题要从思维的深度和广度入手。深度是细致还原事件，广度是拉出牵扯的事物。”

陈熙从未觉得老胡教地理只是教洋流风向，他一节课只讲两三道题，长此以往陈熙思考问题的方式都从这两方面入手。

“不过我缺少对思维深度的思考，很难还原，导致自然地理考得不好。但要是考人文我很擅长。”陈熙骄傲地扬起小脸，她人文地理可是拿过全年级第一。

关晓往后墙一靠，摩挲着下巴，眼睛细细打量着陈熙，突然眼睛眯起微笑道：“他教你的这两种思维你不止用在地理上吧？”