46.

在行动之前， 克拉克和布鲁斯找到了这个宇宙的肯特家，他们只是远远地观察，顺便询问镇上人的看法。

所有人都说， 肯特夫妇热心善良， 只是可惜，至今没有孩子。

布鲁斯还打听到，肯特农场旁边的一户人家刚好要出售农场，原主人计划举家搬迁到城市。

托马斯毫不犹豫地买下了那座农场，正好让小布鲁斯有机会亲近大自然。

与此同时，克拉克利用这段时间，一点一点地教导卡尔适应黄太阳赋予他的能力。

为了区分克拉克， 现在大家都称呼1号为卡尔， 这是他的氪星名字。

卡尔对这个新名字似乎适应得很好， 每次有人叫他时，他都会迅速回应。

他学得很快， 像一块海绵，拼命吸收知识。

克拉克没有察觉到任何异常， 只以为卡尔是个好学的孩子。

直到布鲁斯制止了这场似乎没有尽头的知识灌输。

“克拉克， 过来一下。”身穿制服的布鲁斯在庄园的凉亭里朝克拉克招手。

“怎么了， 布鲁斯？”克拉克满脸疑惑。

“你没发觉你的教学进度太快了吗？”

“会吗？”克拉克虽然不明白， 但他相当听劝。

他知道自己并非普通人， 可能难以掌握正常的教学节奏。

布鲁斯对此并不意外。

他理解现在这种状况的成因：克拉克并不是一步一步长大的氪星人， 他从诞生之初就被灌输了一切必要的知识。

对于他来说， 学习任何东西都是迅速的，几乎不需要时间消化。

卡尔呢？

卡尔也没有经历过正常的学习生活。

对他来说， 只要被告知做什么，他就必须做到， 没有拒绝或质疑的权利。

在实验室里，实验品从来没有喊停的机会。

这使得他们的教学模式变成了一台永动机。

克拉克以为卡尔学会了，而卡尔不敢提出异议。

听完布鲁斯的分析，克拉克才意识到自己犯了多么严重的错误。

他现在没有情感接收器，加上卡尔不擅长表达，他完全没察觉到对方承受着巨大的压力。

“我的错，看来我们的教学计划需要缓一缓。”

在布鲁斯的安排下，他们制定了一份更加详细周全的教学计划。

不仅要教导卡尔氪星人的能力，生活技巧也是必须的学习内容。

小布鲁斯也成了课堂上的常客。

韦恩家的小少爷对这位外星朋友充满好奇。

克拉克也不避讳他，甚至会在讲故事时间特意叫上他一起。

但布鲁斯注意到了另一个现象：每当小布鲁斯在场时，卡尔的表现就会变得奇怪。

他似乎总是试图把所有人的目光都集中到自己身上，甚至有的时候会故意拖延教学进度，明明这些内容对他来说不是难事。

尽管他们问过卡尔，但他从未给出答案，只是会更加沉默，布鲁斯只能将疑惑按下，继续观察。