一堂早已上过了的课，重新再来一次，被秋宜年讲得深入浅出，时不时还点上几名蒙童进行提问，回答问题。

尤其，特别的是，秋宜年大胆地点了其他书院私塾的蒙童。

这个幸运儿就是安海。

在所有人的目光中，安海顺利地回答出了秋宜年的问题，证明了秋宜年这一套来自于林清和教学方式的适用性。

教案的可行性极高。

就这样，在其他先生的见证下，秋宜年顺利的完成了这一节拼音识字教学。

在宣布下课休息的时候，秋宜年感觉自己背后已经被冷汗浸湿了。

平时都是自己在案桌下听先生们讲学，今日顺序颠倒，竟叫他有些隐隐的兴奋和紧张。

他和游承安交换了一个眼神。

一刻钟之后，便是游承安的算学课了。

秋宜年刚踏出课室，一群先生呼啦啦地朝他围上来，七嘴八舌地问了很多的问题。

诸如，为什么这个音为什么这么念，为什么组合起来就是另外一个音。

而且先生们手上都拿着一本青山书院出品的拼音教材，哦，还有一本在底下的算学教材。

接下来的算学课亦然，游承安努力忽视掉先生们的视线，聚精会神地专注眼前的讲学。

他们毫无保留地上完了今天的蒙学交流课。

对于先生们的问题，他们尽量一一进行解答。

问到最后，柏先生还向其他先生分享了教案如何制作。

今天的蒙学交流可谓是让其他书院私塾见识到了青山书院的不凡之处。

单单是拼音识字这一项就足以让人眼红了，这要是放出去，门阀世家大概会无所不用其极将拼音识字法消失于民间。

太多的东西尚处于萌发状态就被世家扼杀了。

书院私塾之所以有现在的繁盛，女帝功不可没。

在文先生离开之前，问了柏先生这样一个问题。

他问，“你觉得午时林院长所说的话一定是真的吗？”

柏先生笑而不答，说起了另外一句话，“定江太小，不能让他停留，大光亦不能。”

文先生顿时明白了柏先生的意思，抬脚离去，带着一群不足腰部的小萝卜头，在夕阳的暮色中，放声高歌，“艳艳桃李何生花，而今与我共陋室，轻轻数行语，片言皆师恩，皆师恩！”

夕阳沉沉，深红色的天空，细鳞般密布的云朵，从里透出深红泛金的光泽，烟红色的薄纱逶迤绵延，披盖了离开的先生与蒙童们一路。

送别回来的柏先生正巧遇到了关僧先生，两人闲聊寒暄几句。

关僧先生抬头望向天空说道：“看来明天又是一个天朗气清的好天气，很适合晒被褥和衣裳。”

柏先生也看向天空中如鳞片般，深浅不一的红色云朵，“是极，明日又是一个好天气。”

晚饭后，绝大数的先生和学子已经回寝休息了。

学子们多数是在赶今天先生们留下来的课业，先生们忙碌着明天上课要做的教案。

灯火烛影摇曳，朦胧提笔的身影映在窗纸之上。

百里康提笔写上一封密信，准备总结初来青山书院的事件与感慨。