第三天，第四天。

霍小茶总结前几天的经验教训，开始细化自己的计划表，进一步严格要求自己。

他还给家里的东西都做了规定。

从今天起，他们家的茶几上贴着纸条：【桌子，可以放东西】

水杯上贴着纸条：【水杯，可以喝水】

沙发上也贴着纸条：【沙发，可以坐】

池迟哭笑不得，还有些紧张，害怕这是他性格上的缺陷，害怕他长大以后会走上既定的男配道路。

所以在接霍小茶放学的时候，池迟趁机请教了一下霍小茶的老师。

老师说，小朋友都会有这个阶段，比较小的时候是遵守权威的规定。等到长大一些，就喜欢由自己来制定规则，并且要求其他人遵守。

霍小茶的同学们都有这种情况，喜欢在做游戏的时候制定属于自己的规则。

这几天霍小茶在幼儿园也发布了一些规定，包括但不限于吃午饭要多吃青菜、睡午觉要从头盖到脚。

结果没人听他的，只有豌豆和他一起遵守——同甘共苦的好哥们。

老师说，这样很正常，不用强加干预，家长可以配合引导，但是不要打击他的自信心。

而且这样也有好处，这几天为了给家里的所有东西编写说明书，霍小茶天天查字典，学习的生字已经很多了。

放学之后，池迟躺在沙发上，翻着借来的《教育心理学》，抬头看看霍小茶。

霍小茶正拿着自己的说明书，到处粘贴。

池迟看着他到处乱跑的样子，笑了笑，放下心来。

这么可爱的小崽崽，绝不可能性格有问题。

池迟觉得自己可能养了个天才小崽崽，就是这个小天才，他努力错了方向。

别的小崽崽在炒股做黑客，他在给家具家电编写说明书。

不过对比一下主角攻受——池迟去接霍小茶的时候，发现他们今天又吵架了，站在队伍里，复读机式吵架。

类似于“你是猪”和“你才是猪”的一百遍循环。

这样一对比，霍小茶真是太天才了！

池迟抬起头，给霍小茶隔空投递了两个“爸爸的亲亲”，然后转回目光，继续研究教育心理学。

这时候，霍小茶拿着说明书，跑到他身边来。

“爸爸，这是沙发，可以坐。”

池迟翘了翘脚：“我知道啊。”

“可以坐，不可以躺。”霍小茶一本正经地对他说，然后要把他从沙发上拉起来。

池迟被他拉起来：“诶，干嘛？干嘛？”

“我已经规定好了，这边是爸爸坐的，这边是我坐的。”霍小茶往沙发靠背上贴新的纸条，“这边是霍叔叔坐的，这边是……”

池迟愣住，这就有点严重了吧？

给沙发贴完说明书，霍小茶又往池迟身上贴了张纸条。

池迟：？？？

不行，他不得不严肃教育一下这只小崽崽了。