太子拧着眉，尤不敢信，但也没有再多说什么，缓缓坐下听课了。

接下来，胤祉就上了一节幼儿园版的数学课：认识并学写0到9这十个数字。

胤祉：“……”

多少有些鄙视大家的智商了属于是。

然而出乎他意料的是，两位哥哥和十几位伴读，两节课时间，都没能完全学会这十个数字。

然后就把他给显出来了。

南怀仁站在胤祉的书桌旁，看他写得极为公正漂亮的十个数字，面露欣慰的表情。

胤祉：“…………”

到了下课，南怀仁往勤政殿去，胤祉也被康熙传召了过去。

胤祉请安后，康熙便问：“敦伯（南怀仁字）术数教得如何？”

胤

祉：“……”

让小学生来教幼儿园的水平，不能更多了。

当然，他不是否定南怀仁的能力和学问，只是早上这两节课，实在没什么技术含量。

然后他敷衍地点了点头。

毕竟如果说别人教得一般般的话，他又不能自己上。

见他点头，康熙没有再追问，很快说出传召他的缘由。

“敦伯（南怀仁字）对你那表格统计之法极有兴趣，想向你请教用法。”康熙说。

胤祉愣住。

接着，康熙也不等他应下，就拿出一本内务府的账册道：“就以此账册为例，你画下表格给朕看看？”

两人都眼含期待地看着他。

胤祉：“……”

他也不多话，先将账册粗略翻阅一番，发现是内务府今年六月份每日按份例供给钟粹宫食材，薪炭等物的账册。

虽然按份例每日应该是一样的，但也有一些微小的出入，是以每日都需记账，一个月就得记满一本一寸厚的账册，实在是耗费纸张。

如果画成表格……

这真的是太简单了：首先第一列是序号，从1到30，代表每月初一到三十。

第二列也是代表日期，空起来，可以手写大清历法的日期。

第一行则是每月妃位份例里的类目，如账册里的‘新粳米’、‘黄老米’、‘猪肉’等，后面还加上单位，如‘升’‘斗’‘斤’‘两’等。

第二行写上每一项的每月定额，倒数第二行作为领取统计用，最后一行作为计算差额用。

如此，第三列及第三行就可以开始记账了，如此每日领取了何物，数目多少，一目了然。

到了月底，再行统计，一张表格足矣！

胤祉很快就写完实例，想了想，又在表头位置，画出写年月的地方，在表格最下方，画出填表人、复核人、审核人等的地方。

“好了。”

胤祉将一张简单的示例表格画好，递给二人看。